任煒東
2025年10月19日08:25 來源:人民網-人民日報222
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怎樣探索適應時代發展的教育?如何讓每個學生都能找到屬於自己的成長路徑?在育人實踐中,我們發現,構建健康的育人生態至關重要。
構建健康育人生態,首先要尊重並喚醒學生的創造天性。我們要俯下身來,看見、理解並珍視每個孩子與生俱來的好奇心,將其視為最寶貴的成長種子。我們也要真心接納孩子那些“不一樣”的聲音,提供成長的沃土——創設開放多元的情境、提供豐富可選的資源、搭建安全試錯的平台,讓創造活力在實踐探索中得以點燃和持續。
我們鼓勵每個學生發展自己的優勢特長,因為每一份獨特的熱愛,都可能成為照亮未來的火種。這些年來,學校裡涌現出不少有特長的學生,無論是在數學王國裡探索哥德巴赫猜想的少年,還是在體育賽場上揮洒汗水的健兒,或是在學生社團中鍛煉領導力與思辨力的實踐者,學校都竭力提供專業的指導、搭建廣闊的平台、給予有力的支持。因為我們相信,當學生的優勢特長得以充分發展,個人的努力終將匯聚成服務社會、貢獻國家的力量。
健康育人生態形成的關鍵,在於讓學生通過真實學習、真實生活、真實創造,實現真實成長。參與社區調研,在與居民的交流中理解社會﹔投身科技創新活動,在無數次實驗后取得突破……當課堂成為連接知識與現實世界的橋梁,學習成為解決真實問題的探索,學生們收獲的便不只是知識的增長,更是生命寬度的拓展。
當然,涵養育人生態不是一件容易的事,需要家庭、學校、社會的全心投入。與孩子們一起奮斗,在困惑時指引方向,在跌倒時伸手扶持﹔與孩子們共同創造幸福、享受幸福,見証每一個微小進步帶來的成長喜悅……當各方攜手,教育便會成為一場行穩致遠的旅程。
(作者為北京市第八十中學校長,本報記者丁雅誦整理)
《 人民日報 》( 2025年10月19日 06 版)
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